为跟踪调研中小学地方(校本)课程专任教师培训情况，调研中小学校本课程教学案例开发的必要性与可行性。 7月8日，贵州师范学院贵州教育发展研究中心主任袁川、副主任李振国一行四人赴龙里县第三中学开展中小学地方（校本）课程建设专题调研。本次调研双方围绕中小学地方（校本）课程开发、民族文化传承与教育教学融合等议题进行了深入交流，并就下一步合作达成初步共识。

此次交流聚焦于中小学地方特色课程体系建设与教学成果培育等核心问题。龙里三中在民族文化传承方面具有独特优势，特别是“太平花灯”这一非遗资源底蕴深厚，具备重要的课程转化价值。学校课程建设目标明确、体系规范。学校分阶段推进实施课程建设，从开发典型教学案例着手，到编订课程大纲与教学设计，形成可推广的地方课程资源，为课程持续优化提供依据。双方就研究方向特色凝练、课程体系规范化建设等关键环节，进行了坦诚而富有成效的沟通。

此外，与会人员还就科技教育元素融入课程设计、跨学科融合路径探索等共同关心的话题交换了意见。结合国家美育教育政策与区域文化传承需求，双方共同探讨了“民族文化+科技教育”融合教学模式在地方课程中的实施策略。会议特别提出，可以参照贵州省“多彩贵州”地方课程建设经验，从课程大纲、教学设计到教学评价形成完整链条，以确保课程开发的规范性与可推广性，这些讨论为进一步深化校地合作提供了有益借鉴。

此次调研活动是贵州教育发展研究中心服务地方基础教育、推动中小学地方（校本）课程资源建设的重要举措，也是地方师范院校与中小学协同开展教学成果培育的积极探索，为推动区域教育高质量发展贡献力量。

     文/图  陈钰琪  一审/邓廷云   二审/李振国    三审/袁川

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